อยากให้ลูกพูดอังกฤษได้ทำไงดี ep2
เคล็ดลับจำได้นานยันบวชพระ คุณพ่อคุณแม่ช่วยได้ค่ะ
แน่นอนที่สุด ที่ในการพูด หรือ เขียน
เป็นการแสดงออก (express) ถึงความคิดของตัวเองออกมานั้น
ต้องใช้ คำศัพท์ แต่ปัญหาคือคลังคำศัพท์ลูกเราไม่พอ
credit : canva.com
โดยทั่วไป การจดจำคำศัทพ์
จะเป็น implicit knowledge (เรื่องนี้ กล่าวถึงไว้ใน ep 1 ค่ะ) เช่นกัน
คือ ไม่ได้นำมาท่อง แต่อ่านบ่อย ๆ เห็นบ่อย ๆ ได้ยินบ่อย ๆ
เด็ก ๆ ก็จะซึมซับศัพท์คำนั้น ๆ ได้เอง
.
เปรียบเสมือนการที่เด็กไทย ไม่เคยต้องท่องว่า
อาการที่เอาอาหารเข้าปาก เรียกว่า กิน
ถ้าคุณแม่ตักใส่ปากให้ เรียกว่า ป้อน
ถ้าหนูเอาฟันบดอาหารให้ละเอียด เรียกว่า เคี้ยว
แน่นอน เราไม่เคยต้องทำแบบนั้น
แต่อย่าลืมนั่นคือ การเรียนภาษาที่ 1
ซึ่งเรามี input ทางภาษาตลอด 24 ชั่วโมง
ทำให้การจดจำคำศัพท์ของภาษาที่ 1 ของเด็ก
เป็น implicit knowledge คือได้ศัพท์มาเอง ไม่ต้องท่อง
แต่สำหรับภาษาที่ 2 เรามี input ของภาษาที่ 2
วันหนึ่ง ๆ กี่ชั่วโมงเองคะ
ถ้าตอนช่วงปิดเทอมหนีโควิดแบบช่วงนี้
แล้วเด็ก ๆ ไม่ได้เรียนพิเศษบ้าง ไม่ได้เล่นเกมส์ที่มีภาษาอังกฤษ
หรือ ไม่ได้ดู youtube ที่เป็นภาษาอังกฤษบ้างเลย
เรียกได้ว่า เรามี input เป็น 0 ต่อวัน
credit : canva.com
ดังนั้น จึงเทียบกันไม่ได้เลย
เอาหละ เมื่อเราเข้าใจตรงกันแล้วว่า
ในเบื้องต้น สำหรับการเรียนภาษาที่ 2
ต้องมีการ จดจำคำศัพท์
ไม่สามารถเรียนรู้แบบ implicit ได้ทั้งหมด
เรามาช่วยลูกเรากันค่ะ
วิธีการนี้เรียกว่า Visualization and Association ค่ะ
ซึ่งทำให้จำคำศัพท์ถึง 50% ในวันรุ่งขึ้น
ในขณะที่วิธีท่อง เด็กจะจำคำศัพท์ได้เพียง 12%
(อ้างอิงการทดลองของ Engfluent.com)
แน่นอนแหละ ถ้าอ่านต่อไปก็จะพบว่า
การจำคำศัพท์แบบ Association and Visualization นั้น
เด็กต้องมีกิจกรรมที่จะต้องทำกับศัพท์คำนั้น ๆ อีกหลายขั้นตอน
มากกว่าการนั่งท่องเฉยๆ
ก็ย่อมต้องทำให้สมองจำคำศัพท์เหล่านั้นได้มากขึ้น และนานขึ้น
credit : canva.com
แล้ววิธีการที่ว่า มีขั้นตอนอย่างไร มาว่ากันที่รายละเอียดซะทีค่ะ
1. เริ่มต้นด้วย การมีคำศัพท์ที่ต้องการจะจำ และอ่านคำศัพท์นั้น ๆ ได้ก่อน
ถ้าอ่านไม่ได้ ก็ไม่ใช่ปัญหาใหญ่ค่ะ
ใช้ dictionary online ได้เลยค่ะ มีหลายเว็บค่ะ
ถ้าอ่านออกแล้ว ต้องการที่จะ double check
ว่าเราอ่านได้ถูกต้องหรือไม่ ก็ควรทำค่ะ เช็คกับ dictionary เช่นกันค่ะ
2. เมื่อรู้แล้วว่าคำศัพท์นั้นอ่านอย่างไร
ก็นำเสียงอ่าน มาหาคำที่เราจะเลียนแบบเสียงได้
และที่สำคัญ คือ ต้องอยู่ในวิสัยที่เด็ก ๆ จะจำได้ด้วย
ดังนั้น ขั้นตอนนี้ คุณแม่ช่วยกันกับคุณลูกได้
ในการที่จะหาเสียงที่เลียนแบบเสียงคำศัพท์ที่ต้องการจำ
ครูสุขอยกตัวอย่าง คำที่ครูสุใช้ทดลองกับตัวเองนะคะ คำนี้ค่ะ
Residue อ่านว่า /ˈrezɪdjuː/ เรส-ซิ-ดยู
แปลว่า เศษตกค้าง กาก ส่วนที่เหลืออยู่
เช็ค dict กันค่ะ ที่
credit : oxford online dictionary
ได้คำจำกัดความว่า
A small amount of something that remains at the end of a process.
และได้ตัวอย่างประโยคว่า
• pesticide residues in fruit and vegetables
เศษตกค้างของยาฆ่าแมลงในผลไม้และผัก
• The chemical process leaves a greasy residue.
กระบวนการทางเคมีทิ้งเศษตกค้างที่ไขมัน ๆ ไว้
3. แล้วสร้างเรื่องค่ะ รวมทั้งมโนภาพในจิตนาการขึ้นมา
ลองฟังเสียงแล้ว คำว่า เรส-ซิ-ดยู ออกเสียงคล้ายคำว่า
ริดสีดวง ไม่เชื่อลองออกเสียงดูซิคะ
ซึ่งอันนี้คือจินตนาการของครูสุเอง ผู้ซึ่งสูงวัยแล้ว
จินตนาการจึงได้คำนี้มา เพราะเป็นประสบการณ์ที่ได้พบเจอ
ถ้าเป็นเด็ก ๆ จินตนาการเอง เขาอาจจะได้คำอื่นมา
ซึ่งเขาจะ “อิน” กว่า
ดังนั้น คำว่า ริดสีดวง จึงมาค่ะ เอาเสียงนี้มาลิงค์
กับ คำอ่านของ residue แล้วภาพหล่ะ
ภาพคนฉีดยาฆ่าแมลงต้องมาเช่นกัน
เพราะคำแปลว่า เศษตกค้าง และ ตัวอย่างประโยค
pesticide residues in fruit and vegetables
เหมาะเป็นอย่างยิ่งที่จะเอารูป
คนเป็นริดสีดวงกำลังฉีดยาฆ่าแมลงในฟาร์ผักอยู่
ครูสุก็ visual ได้ภาพนี้ค่ะ
credit : canva.com และ ภาพจาก internet
เพราะฉะนั้น เมื่อได้เห็นคำว่า residue อีกครั้ง
คำว่า ริดสีดวงแว่วมาแต่ไกร
ภาพคนเป็นริดสีดวงมีวงแดงๆที่ก้นกำลังพ่นยาฆ่าแมลงอยู่
ก็ค่อย ๆ ชัดขึ้น
ความหมายว่า มีเศษตกค้างหลงเหลือมาในผักที่เรากิน ก็ค่อย ๆ ตามมาติด ๆ
ขอถามว่า แล้วลูกเราจะจำศัพท์ไม่ได้ ได้ยังไง ในเมื่อมีเรื่องราวให้จำ
สมองชอบจำ ภาพ เรื่อง ความเกี่ยวข้องกัน มากกว่า ท่องศัพท์ไปปาวๆ
โดยหาความสัมพันธ์ในศัพท์ที่ท่องไม่ได้
บทพิสูจน์โดยตรงของครูสุเองคือ จำคำนี้ได้ขึ้นใจ
จากวันที่ทดลองทำ (เพราะศัพท์คำนี้ครูสุก็ไม่ได้รู้มาก่อน)
คือซัก 2 เดือนที่แล้ว จำจนเดี๋ยวนี้เลยค่ะ
ทั้งหมดของข้อ 2-3 นี้ ทำตามจิตนาการของเด็ก ๆ ได้เลย
ยิ่งเป็นจินตนาการของเขา เขาจะยิ่งจำได้ดี
ถ้าเป็นจินตนาการของคุณพ่อคุณแม่
คุณพ่อคุณแม่ก็จะอินมากกว่าคุณลูก
ภาพที่จิตนาการนั้น ควรเป็นภาพที่ ตลก เกินจริง เวอร์วัง ดราม่า รันทด หดหู่
เพื่อให้สมองจดจำความแปลกประหลาดของจินตภาพนี้ได้มากที่สุด
ช่วงเวลานี้ ครูสุคิดว่า เป็น quality time สำหรับ
คุณแม่และคุณลูก ที่จะทำกิจกรรมที่ส่งเสริมจินตนาการด้วยกัน
credit : canva.com
เท่าที่สอนนักเรียนมา ตอนเด็ก ๆ นักเรียนจะมีจิตนาการที่ดีมาก ๆ ค่ะ
และ จะค่อย ๆ ลดลงมาเรื่อย ๆ ค่ะ จนกระทั่ง ไม่มี
ไม่ทราบว่า ขี้เกียจคิด หรือ ไม่มีจริง ๆ
ดังนั้น ถ้ามีกิจกรรมบางอย่าง ที่คุณพ่อ คุณแม่ และ ลูก ๆ ทำด้วยกัน
แล้วยังทำให้ ได้ผลประโยชน์ แห่งการจำศัทพ์ได้ง่ายขึ้น
รวมทั้ง ปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักภาษาอังกฤษ
ปลูกฝังให้เด็กรู้จักค้นคว้า และสุดท้าย เขาจะคิดว่า
ภาษาอังกฤษ ไม่ได้ยาก
คุณพ่อคุณแม่ไม่ได้ต้องเก่งอังกฤษก่อน
ถึงจะเป็นเพื่อนเรียนภาษาอังกฤษกับลูกได้
แต่คุณพ่อคุณแม่ สามารถเรียนไปกับลูก ๆ ได้
หรือเป็นเพื่อนคอยเสริมจินตนาการลูก ๆ ได้ค่ะ
ครูสุคิดว่า กิจกรรมแบบนี้ดีมาก ๆ
และยังจะไม่เป็นการปล่อยให้เขาเติบโต โดยแบกความหวังต่าง ๆ
ของพ่อแม่ไว้เพียงลำพัง พ่อแม่ได้คอยช่วยเขา และ
ส่งเสริมเขาให้มีกำลังที่มากพอที่จะแบกความหวังไปด้วยกัน
แล้วอย่าลืมทบทวนศัพท์คำนั้น ๆ อีกนะคะ
ในรายละเอียดของวิธีการทบทวนศัพท์
ครูสุค่อยมาเล่าใน ep ถัด ๆ ไป อย่าลืมติดตามกันนะคะ
credit : canva.com
- 8
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2024 Blockdit
