การใช้กลไก Mechanic Acting จากบอร์ดเกมในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับ ป.1-ป.6
---
### แผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์โดยใช้ Mechanic Acting จากบอร์ดเกม (ป.1-ป.6)
#### เป้าหมายการเรียนรู้:
- **การเข้าใจและจดจำแนวคิดทางวิทยาศาสตร์**
- **การเชื่อมโยงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์กับชีวิตประจำวัน**
- **การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการสื่อสาร**
#### อุปกรณ์ที่ใช้:
- บอร์ดเกมที่มีองค์ประกอบสำหรับการแสดงบทบาท (เช่น เกมที่เกี่ยวข้องกับสัตว์, พืช, หรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ)
- การ์ดที่มีคำศัพท์หรือภาพที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์
- กระดาษ, ปากกา, และอุปกรณ์สำหรับเขียน
- พื้นที่สำหรับการแสดงและการเรียนรู้แบบกลุ่ม
---
### ระดับ ป.1-ป.2:
#### ขั้นตอนการสอน:
1. **การแนะนำ (10 นาที)**
- แนะนำหัวข้อวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น วงจรชีวิตของสัตว์, ลักษณะของพืช)
- อธิบายกติกาของบอร์ดเกมที่จะใช้ และวิธีการเล่น
2. **การเตรียมตัว (10 นาที)**
- แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม (กลุ่มละ 3-4 คน)
- แจกการ์ดที่มีภาพสัตว์, พืช, หรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
3. **การแสดงบทบาท (20 นาที)**
- ให้แต่ละกลุ่มเลือกการ์ดและแสดงบทบาทหรือแสดงออกตามภาพที่ได้รับ
- กลุ่มอื่นจะต้องทายว่าภาพหรือคำศัพท์นั้นคืออะไร
4. **การอภิปรายและสรุป (10 นาที)**
- พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการแสดงบทบาท
- สรุปความรู้ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา
5. **การประเมินผล (10 นาที)**
- ประเมินความเข้าใจผ่านการถามคำถามง่ายๆ หรือการทดสอบแบบเลือกตอบ
---
### ระดับ ป.3-ป.4:
#### ขั้นตอนการสอน:
1. **การแนะนำ (10 นาที)**
- แนะนำหัวข้อวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น การปรับตัวของสัตว์, วงจรน้ำ)
- อธิบายวิธีการเล่นบอร์ดเกมและกลไกที่ใช้ในการแสดงบทบาท
2. **การเตรียมตัว (10 นาที)**
- แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม (กลุ่มละ 4-5 คน)
- แจกการ์ดคำศัพท์หรือภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา
3. **การแสดงบทบาท (20 นาที)**
- ให้แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์หรือภาพที่ได้รับแล้วแสดงบทบาทหรือการจำลองสถานการณ์
- กลุ่มอื่นจะต้องคาดเดาคำหรือแนวคิดที่แสดงออกมา
4. **การอภิปรายและวิเคราะห์ (10 นาที)**
- พูดคุยเกี่ยวกับวิธีการแสดงและความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และการแสดง
- อภิปรายความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดที่ได้เรียนรู้
5. **การสรุปและการประเมินผล (10 นาที)**
- สรุปความรู้ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา
- ประเมินความเข้าใจผ่านการสร้างแผนผังความคิด (Mind Map) หรือการถามคำถาม
---
### ระดับ ป.5-ป.6:
#### ขั้นตอนการสอน:
1. **การแนะนำ (10 นาที)**
- แนะนำหัวข้อวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนขึ้น (เช่น ระบบสุริยะ, การถ่ายทอดพลังงานในห่วงโซ่อาหาร)
- อธิบายวิธีการเล่นบอร์ดเกมและกฎเกณฑ์ในการแสดงบทบาท
2. **การเตรียมตัว (10 นาที)**
- แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม (กลุ่มละ 5-6 คน)
- แจกการ์ดที่มีคำศัพท์, ภาพ, หรือสถานการณ์ที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา
3. **การแสดงบทบาท (25 นาที)**
- ให้แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์, ภาพ, หรือสถานการณ์ที่ได้รับ แล้วสร้างการแสดงบทบาทที่อธิบายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง
- กลุ่มอื่นจะต้องวิเคราะห์และทายแนวคิดหรือปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่แสดงออกมา
4. **การอภิปรายและสรุป (15 นาที)**
- อภิปรายความสัมพันธ์ระหว่างการแสดงบทบาทและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่เรียนรู้
- ให้นักเรียนเสนอแนวคิดหรือคำถามเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา
5. **การประเมินผล (15 นาที)**
- ประเมินความเข้าใจผ่านการสร้างโครงการขนาดเล็กที่ใช้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหา
- ตรวจสอบความเข้าใจผ่านการทำงานกลุ่มหรือการนำเสนอโครงการ
---
การใช้บอร์ดเกมและการแสดงบทบาทในวิชาวิทยาศาสตร์ช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดได้ดีขึ้น พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันและการสื่อสารในกลุ่ม
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
