แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกม "Treasure Excavation" ผ่านการเรียนรู้แบบ Game-Based Learning
ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1-3
เวลา: 5 ชั่วโมง
วิชา: ภาษาอังกฤษ
---
1. สาระสำคัญ
นักเรียนจะได้ฝึกการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารผ่านการเล่นบอร์ดเกม "Treasure Excavation" ซึ่งกระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมในการฝึกทักษะด้านคำศัพท์ ประโยคพื้นฐาน และการฟัง-พูด เน้นการใช้ประโยคถาม-ตอบและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาสมบัติ เช่น คำศัพท์เกี่ยวกับทิศทาง (left, right, forward, back) คำถามง่าย ๆ (Where is...?) และประโยคสั้น ๆ ที่เกี่ยวกับการเล่นเกม
2. เป้าหมายการเรียนรู้
นักเรียนสามารถระบุและเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาและทิศทาง
นักเรียนสามารถใช้ประโยคถาม-ตอบพื้นฐานเพื่อสื่อสารในเกม เช่น "Where is the treasure?"
นักเรียนมีความสามารถในการทำงานร่วมกันและใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารอย่างเหมาะสมระหว่างการเล่นเกม
3. กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1: การแนะนำบอร์ดเกมและคำศัพท์
ครูแนะนำบอร์ดเกม "Treasure Excavation" และวัตถุประสงค์ของการเล่น
นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับทิศทาง เช่น "left," "right," "forward," และ "back"
ฝึกการใช้ประโยคพื้นฐานในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น "Where is the treasure?"
ชั่วโมงที่ 2: ฝึกการสื่อสารในเกม
นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อฝึกถาม-ตอบ โดยใช้คำถาม "Where is...?" และตอบด้วยทิศทางต่าง ๆ
ครูเตรียมสถานการณ์จำลอง เช่น มีสิ่งกีดขวางในเกม นักเรียนต้องใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในการบอกทิศทางและอธิบายเส้นทางไปยังจุดสมบัติ
ชั่วโมงที่ 3: เริ่มเล่นเกมจริง
นักเรียนเริ่มเล่นเกมตามกติกาที่ครูได้อธิบาย
ในขณะเล่นเกม นักเรียนต้องใช้ภาษาอังกฤษในการบอกทิศทางและถามคำถาม
ครูคอยกระตุ้นให้ใช้ภาษาอังกฤษตลอดการเล่นเกม
ชั่วโมงที่ 4: การทบทวนและปรับปรุงการเล่นเกม
นักเรียนหยุดการเล่นเกมชั่วคราวเพื่อทบทวนคำศัพท์และประโยคที่ใช้จริงในการเล่นเกม
ครูให้นักเรียนฝึกทบทวนสถานการณ์ที่เกิดขึ้นและให้คำแนะนำเพิ่มเติม
ครูอธิบายวิธีการใช้ประโยคที่ซับซ้อนขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีทักษะสูงกว่า เช่น "Can you go around the obstacle?"
ชั่วโมงที่ 5: การแข่งขันและสะท้อนผลการเรียนรู้
นักเรียนแข่งขันกันในการค้นหาสมบัติ โดยใช้ทักษะทั้งหมดที่ได้ฝึกฝน
หลังจบเกม ครูให้นักเรียนสะท้อนถึงการเรียนรู้ เช่น คำศัพท์ที่ได้ใช้ ความท้าทายที่พบ
ครูสรุปบทเรียนและให้คำแนะนำเพิ่มเติมในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ
4. เกณฑ์การประเมิน
การใช้คำศัพท์และประโยคพื้นฐาน: นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกม เช่น การบอกทิศทาง และถาม-ตอบด้วยความถูกต้อง
ความสามารถในการสื่อสารในสถานการณ์จริง: นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่างการเล่นเกมได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ทักษะการทำงานร่วมกัน: นักเรียนสามารถร่วมมือกันในทีมและสื่อสารเพื่อไปสู่เป้าหมายในเกม
การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์: นักเรียนสามารถวางแผนและตัดสินใจในการเดินทางเพื่อค้นหาสมบัติโดยใช้คำแนะนำและทิศทาง
- 1
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
