หลักจิตวิทยาของการเรียนรู้จากความล้มเหลว
มีหลายแง่มุมที่ช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้จากประสบการณ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จ
ต่อไปนี้คือ 30 หลักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้จากความล้มเหลว:
1. Growth Mindset (Carol Dweck): การมองว่าความล้มเหลวเป็นโอกาสในการเรียนรู้และพัฒนา
2. Self-Efficacy (Albert Bandura): ความเชื่อในความสามารถของตนเองที่จะทำภารกิจให้สำเร็จ
3. Resilience: ความสามารถในการฟื้นตัวจากความล้มเหลว
4. Emotional Regulation: การจัดการอารมณ์ที่เกิดจากความล้มเหลวเพื่อใช้เป็นแรงผลักดันในการพัฒนา
5. Goal Setting: การตั้งเป้าหมายที่ท้าทายและสามารถเข้าถึงได้แม้มีอุปสรรค
6. Attribution Theory (Bernard Weiner): การตีความสาเหตุของความล้มเหลวและการมองหาทางแก้ไข
7. Mindfulness: การตระหนักรู้ในปัจจุบันเพื่อทำความเข้าใจกับความล้มเหลว
8. Self-Reflection: การทบทวนความล้มเหลวเพื่อหาบทเรียนที่สำคัญ
9. Optimism: การมองโลกในแง่ดีแม้เผชิญกับความล้มเหลว
10. Cognitive Reframing: การเปลี่ยนมุมมองต่อความล้มเหลวเพื่อเห็นเป็นโอกาส
11. Learning from Mistakes: การมองความผิดพลาดเป็นขั้นตอนในการเรียนรู้
12. Intrinsic Motivation: การมีแรงจูงใจภายในที่มาจากความสนุกและความท้าทายในการเรียนรู้
13. Failure Tolerance: การยอมรับและปรับตัวจากความล้มเหลว
14. Confidence Building: การสร้างความเชื่อมั่นในตนเองจากการเรียนรู้จากความผิดพลาด
15. Perseverance: การยึดมั่นในการพยายามแม้จะล้มเหลว
16. Problem-Solving Skills: การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาจากประสบการณ์ล้มเหลว
17. Delayed Gratification: การอดทนเพื่อการตอบแทนในอนาคตหลังจากการเรียนรู้จากความล้มเหลว
18. Self-Compassion: การให้อภัยและเห็นใจตนเองเมื่อพบกับความล้มเหลว
19. Effort Over Outcome: การให้ความสำคัญกับความพยายามมากกว่าผลลัพธ์
20. Stress Management: การจัดการกับความเครียดที่เกิดจากความล้มเหลว
21. Social Support: การขอความช่วยเหลือจากผู้อื่นเพื่อเรียนรู้จากความล้มเหลว
22. Growth vs. Fixed Mindset (Dweck): การเลือกที่จะมองความล้มเหลวเป็นสิ่งที่สามารถพัฒนาได้
23. Constructivism: การเรียนรู้จากการสร้างความเข้าใจผ่านประสบการณ์จริง
24. Self-Determination Theory (Deci & Ryan): ความต้องการที่แท้จริงในการควบคุมและพัฒนาตนเองหลังจากล้มเหลว
25. Emotional Intelligence: ความสามารถในการเข้าใจและจัดการกับอารมณ์หลังจากล้มเหลว
26. Optimistic Explanatory Style: การมองว่าความล้มเหลวเป็นเหตุการณ์ชั่วคราวและสามารถแก้ไขได้
27. Task Complexity: การเลือกกิจกรรมที่ท้าทายแต่ไม่เกินความสามารถ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเรียนรู้จากความล้มเหลว
28. Vicarious Learning: การเรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้อื่น
29. Failure as Feedback: การมองความล้มเหลวเป็นข้อมูลย้อนกลับในการปรับปรุง
30. Neuroplasticity: ความสามารถของสมองในการปรับตัวและพัฒนาจากประสบการณ์ความล้มเหลว
การอ้างอิง:
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.
Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman.
Weiner, B. (1985). An Attributional Theory of Achievement Motivation and Emotion. Psychological Review.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Springer Science & Business Media.
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
