การพัฒนาและทดสอบบอร์ดเกม "เกาะสมบัติ"
ในการใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษา
บทที่ 1: บทนำ
1.1 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
การเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษามักเผชิญกับปัญหาในการจดจำคำศัพท์และการใช้คำศัพท์ในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการพัฒนาทักษะภาษา การเรียนรู้ผ่านการเล่นเกม (Game-Based Learning) เป็นหนึ่งในวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการดึงดูดความสนใจของนักเรียนและกระตุ้นการเรียนรู้ โดยเฉพาะเมื่อเชื่อมโยงกับการเรียนรู้คำศัพท์ ซึ่งทำให้การเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนานและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" ถูกพัฒนาเพื่อเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ใช้ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยมีการนำกลไกของเกมเข้ามาผสมผสานกับกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนในระดับประถมศึกษา
1.2 วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อพัฒนาบอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" ให้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา
2. เพื่อทดสอบประสิทธิภาพของบอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
3. เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนในการใช้บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
1.3 ขอบเขตของการวิจัย
การวิจัยนี้จะดำเนินการในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยการทดสอบบอร์ดเกมในห้องเรียนจำนวน 2 ห้องเรียน นักเรียนจะได้รับการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้บอร์ดเกมเป็นเครื่องมือ
1.4 ความสำคัญของการวิจัย
การพัฒนาบอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" จะช่วยให้เกิดการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในลักษณะที่สนุกสนานและน่าสนใจ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตจริงของนักเรียน
---
บทที่ 2: ทบทวนวรรณกรรม
2.1 การเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเกม (Game-Based Learning)
การเรียนรู้ด้วยเกมถือเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมทักษะต่างๆ เช่น การคิดวิเคราะห์ การทำงานเป็นทีม และการสื่อสารผ่านการเล่นเกม (Gee, 2003) การใช้เกมในกระบวนการเรียนการสอนจะช่วยกระตุ้นความสนใจและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเฉพาะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่นักเรียนสามารถเชื่อมโยงกับประสบการณ์จริงจากการเล่นเกมได้
2.2 การใช้บอร์ดเกมในการเรียนการสอน
บอร์ดเกมเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนที่ได้รับความนิยมในการส่งเสริมการเรียนรู้ในหลายด้าน เช่น ทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการพัฒนาทักษะภาษา (Vygotsky, 1978) บอร์ดเกมที่ใช้ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์จากบริบทที่เกี่ยวข้องและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
2.3 การใช้บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" ในการเรียนรู้คำศัพท์
บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" มีการออกแบบให้ผู้เล่นต้องสำรวจเกาะเพื่อค้นหาขุมทรัพย์ โดยการทอยลูกเต๋าและใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อขอคำแนะนำ การวางแผนเส้นทาง และแก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นในระหว่างการเล่นเกม
---
บทที่ 3: วิธีการวิจัย
3.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 2 ห้องเรียน โดยเลือกจากโรงเรียนที่มีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง
3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
1. บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ": เกมที่พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจและการผจญภัย
2. แบบทดสอบคำศัพท์: ใช้เพื่อประเมินความรู้คำศัพท์ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้บอร์ดเกม
3. แบบสอบถามความพึงพอใจ: ใช้เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนในการเรียนรู้ผ่านบอร์ดเกม
3.3 ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย
1. การพัฒนาบอร์ดเกม: บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" จะถูกออกแบบและพัฒนาให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษา
2. การใช้บอร์ดเกมในชั้นเรียน: นักเรียนจะเล่นบอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" ในห้องเรียนโดยใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจเกาะ
3. การเก็บข้อมูล: นักเรียนจะทำแบบทดสอบคำศัพท์ก่อนและหลังการใช้บอร์ดเกม และทำแบบสอบถามความพึงพอใจ
4. การวิเคราะห์ข้อมูล: ข้อมูลที่ได้จากการทดสอบคำศัพท์และแบบสอบถามจะถูกนำมาวิเคราะห์เพื่อประเมินผลการใช้บอร์ดเกมในการเรียนรู้คำศัพท์
3.4 วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์ข้อมูลจะใช้สถิติพื้นฐาน เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยก่อนและหลังการใช้บอร์ดเกม โดยใช้การทดสอบ t-test สำหรับการเปรียบเทียบข้อมูลระหว่างกลุ่มตัวอย่าง
---
การวิจัยนี้จะช่วยในการพัฒนาวิธีการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพและสนุกสนานสำหรับนักเรียน โดยใช้บอร์ดเกม "เกาะสมบัติ" เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้คำศัพท์ให้เกิดผลดีในระยะยาว.
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
