ถอดบทเรียน 22 ปี วิชา Innovative Thinking
ปีนี้ 2568 ครบรอบ 22 ปีของการสอนวิชา Innovative Thinking
ผมเปิดสอนครั้งแรกปี 2546 โดยเริ่มจากการเป็นวิชาเลือกให้นิสิตภาควิศวกรรมคอมพิวเตอร์ จุฬาฯ เรียนเท่านั้น ต่อมาจึงแปลงกายเป็นวิชาเจนเอด
ผมขอวิเคราะห์ว่า ทำไมวิชานี้จึงเปิดสอนได้นาน โดยยังมีนิสิตมาเรียนต่อเนื่องตลอดเวลา บอกปากต่อปากกันทุกเทอม
1. เปิดทุกเทอม
วิชานี้เปิดสอนทุกเทอม ทั้งเทอมต้น เทอมปลาย ไม่เคยหยุดแม้แต่เทอมเดียว
ผมเคยเจอร้านอาหารที่ชอบทาน แต่เปิดบ้าง ปิดบ้าง เอาแน่เอานอนไม่ได้ เจอแบบนี้บ่อยๆ ก็เซ็งเหมือนกัน ไม่ค่อยอยากทานเท่าไร
ส่วนร้านอาหารที่เปิดทุกวัน แจ้งวันปิดร้านที่แน่นอน เป็นร้านอาหารที่รับประกันได้ว่า ถ้าท้องหิว และยังไม่ถึงเวลาปิดร้าน ได้ไปทานแน่นอน
ในทำนองเดียวกัน วิชา Innov Think รับประกันว่า เปิดสอนทุกเทอม
นิสิตบางคนที่สมัครเรียนไม่ได้ในเทอมต้น ก็มาสมัครเรียนในเทอมปลายได้ ไม่ต้องห่วงว่า วิชานี้จะไม่ได้เปิดสอน
Consistency หรือความสม่ำเสมอจึงเป็นปัจจัยสำคัญ
2. ผมสอนคนเดียว
เคยมีคนพูดว่า “แม่ทัพเลว 1 คนดีกว่า มีแม่ทัพดี 2 คน”
ประโยคนี้จริงมากในวิชา Innov Think เพราะผมเป็นอาจารย์สอนคนเดียวในวิชานี้ ไม่มีใครมาร่วมสอน แต่บางครั้งเชิญวิทยากรพิเศษมาบรรยายบ้าง เทอมละ 1–2 คน
การสอนคนเดียวมีทั้งข้อดีและข้อด้อย แต่ในกรณีวิชาเลือกสไตล์ Innov Think นั้น การสอนคนเดียวมีข้อได้เปรียบอย่างมาก
การสอนคนเดียว เหมือนกับมีแม่ทัพที่เก่งหรือไม่เก่งเพียงคนเดียวที่คุมทัพ หรือถ้าเปรียบเทียบนิยายกำลังภายใน ก็คือ มีเจ้าสำนักคนเดียวที่ดูแลทั้งสำนัก
ตัวอย่างชัดเจนที่สุดคือ ตอนเกิด COVID ครั้งแรก ซึ่งมหาลัยประกาศสอนออนไลน์ทั้งหมดประมาณปลายเดือนมีนาคม
จุดแข็งที่สุดของวิชา Innov Think คือ การมีกิจกรรมในห้องเรียน กลายเป็นจุดอ่อนทันทีเวลาสอนออนไลน์
ตอนนั้น ผมต้องรีบหาเนื้อหาใหม่ที่สอนออนไลน์ได้ แทนกิจกรรมทั้งหมดในห้อง โดยผมไม่ต้องปรึกษาใครทั้งนั้น คิดเอง ทำเอง อยากทำอะไร ก็ทำ จึงคล่องตัวมาก
ใครที่ติดตามวิชานี้ จะสังเกตว่า ทุกเทอมจะมีเนื้อหาหรือกิจกรรมใหม่เพิ่มขึ้น หรือตัดบางเรื่องทิ้งตามความเหมาะสม
การสอนคนเดียว ทำให้ผมเปลี่ยนเนื้อหาในวิชานี้ได้ตลอดเวลา ไม่ต้องกลัวว่า จะกระทบคนอื่น เช่น การเขียนบทความใน Medium, Protobot, Second brain, Obsidian, Notion, Digital Product 1 บาท
3. ทำไม่เหมือนวิชาอื่น
วิชาเจนเอดในจุฬาฯ มีหลายร้อยวิชา
ทำอย่างไรจึงจะให้นิสิตคณะต่างๆ สนใจเรียนวิชา Innovative Thinking ซึ่งเป็นเจนเอดของคณะวิศวกรรมศาสตร์
แค่ได้ยินชื่อคณะวิศวฯ นิสิตจำนวนมากก็ไม่อยากเรียนแล้ว เพราะคิดว่า ต้องยากแน่ๆ หรือเรียนไม่รู้เรื่อง
แต่วิชา Innov Think มีนิสิตทุกคณะในจุฬาฯ มาเรียนแล้ว บางคณะแทบจะมาเรียนทั้งสาขา เช่น สาขาธุรกิจศึกษาจากคณะครุศาสตร์
คำตอบคือ ต้องคิดต่าง ทำต่างจากวิชาอื่นทั้งหมด ทั้งเนื้อหา กิจกรรม การคัดเลือกผู้เรียน การประชาสัมพันธ์ เช่น
+ Innov Think ไม่มีการสอบ ไม่มีมิดเทอม ไม่มีไฟนอล ไม่มีควิซ น่าเสียดายที่สมัยผมเรียนจุฬาฯ ไม่มีวิชาแบบนี้เลย
+ ไม่รับผู้เรียนเยอะ จำกัดจำนวนผู้เรียน คัดเลือกอย่างเข้มข้น โดยใช้เทคนิค Scarcity & Urgency
+ ประชาสัมพันธ์ทางโซเชียล มีเดียที่หลากหลาย เคยมีนิสิตบอกผมว่า รู้จักวิชานี้ เพราะเห็นผมประกาศทาง X/Twitter รู้สึกประหลาดใจและสนใจ เพราะไม่ค่อยมีอาจารย์คนไหนทำแบบนี้
+ มีกิจกรรมและเนื้อหาแปลกใหม่ที่ทันสมัย ไม่เหมือนใคร และนำไปใช้ได้จริง ตัวอย่างเช่น ผมเพิ่งเจอศิษย์เก่าบอกผมว่า ยังจำการนำเสนออุลตร้าพรีเซนเทชันในวิชานี้ได้
+ เนื้อหาบางเรื่องหาเรียนจากที่อื่นยากมาก หรือถ้าไปเรียน ก็ต้องเสียเงินเยอะ แต่นิสิตได้เรียนฟรีในวิชานี้ เช่น การโยน Juggling, Second brain, Obsidian, Notion, Pretotyping
+ เน้นเวิร์คชอปหรือกิจกรรม มีเลคเชอร์บ้างพอสังเขป นิสิตได้เคลื่อนไหวร่างกาย ลุกจากโต๊ะบ่อยๆ ไม่ใช่นั่งในคาบ 3 ชั่วโมงโดยไม่ขยับตัว ทำให้ไม่เบื่อและตื่นตัวตลอดเวลา
+ การันตีว่า ทุกคนที่มาเรียนใน Innov Think จะรู้จักเพื่อนใหม่อย่างแน่นอน ดังนั้น นิสิตที่มาเรียนคนเดียว จะไม่เหงา คนที่มากับเพื่อน ได้รู้จักเพื่อนใหม่ต่างคณะ
สรุปเทคนิค 3 อย่างที่ผมใช้ในวิชา Innovative Thinking ตลอด 22 ปีครับ
1. เปิดทุกเทอม ทั้งเทอมต้น เทอมปลาย ไม่เคยหยุด
2. ผมเป็นหัวหน้าวิชาคนเดียว สอนคนเดียว
3. คิดและทำต่างจากวิชาอื่น
เชิญสมัครเป็นสมาชิกจดหมายข่าว ไฟฉาย ของผมที่จะส่องไอเดียน่าสนใจทุกวันที่ 1 และวันที่ 15 ของทุกเดือน เช่น แอป คอร์สออนไลน์ หนังสือ วิดีโอ บทความ เพจ ไฮไลท์จากหนังสือ เป็นต้น
สมัครเพื่ออ่านทางอีเมลได้อย่างสะดวกสบายได้ที่
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
