เจาะลึกการศึกษาฐานสมรรถนะ สร้างผู้เรียนให้พร้อมเผชิญทุกความท้าทาย
🌍 เมื่อโลกแห่งการเรียนรู้กว้างไกลเกินกว่าจะถูกจำกัดไว้ภายในห้องเรียน 👩🏻💻📚 แนวคิดการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ (Competency-based Education: CBE) ✨ จึงได้ก้าวเข้ามามีบทบาทสำคัญในการช่วยทำให้ผู้เรียนไม่เพียงรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและความท้าทายต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 🙌🏻🥰 แต่ยังสามารถต่อยอดความรู้และพัฒนาตนเองตามความสนใจและความถนัดได้อย่างเต็มศักยภาพ 🗂️✏️ จนเกิดเป็นสมรรถนะที่สามารถนำไปใช้งานได้จริง 👉🏻 ทั้งในด้านการทำงาน การแก้ปัญหา และการดำรงชีวิตอย่างยั่งยืน
📌 โดยหัวใจสำคัญของการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ (Competency-based Education: CBE) ❤️ จะประกอบไปด้วย 3 องค์ประกอบหลักที่สัมพันธ์กัน ได้แก่
1️⃣ หลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency-based Curriculum: CBC) • มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เป็นสมรรถนะ 📖🔍 และการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Learner Centered) 🌟 เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบพหุวิทยาการตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไป 📊
2️⃣ การเรียนการสอนฐานสมรรถนะ (Competency-based Instruction: CBI) • มุ่งเน้นการบูรณาการความรู้ 💡 และการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง ✍🏻🧩 เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์ ร่วมกับการเสริมสร้างองค์ความรู้และออกแบบการเรียนของตนเองได้ 🧒🏻🪄
3️⃣ การวัดและประเมินฐานสมรรถนะ (Competency-based Assessment: CBA) • มุ่งเน้นการวัดและประเมินสมรรถนะที่เป็นทักษะและคุณลักษณะ 📝 ด้วยเครื่องมือวัดที่เข้าถึงความสามารถและความเชี่ยวชาญของผู้เรียน 💻 เพื่อช่วยพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ 📈⚡
อย่างไรก็ตาม แม้ว่าแผนการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะจะสามารถปรับเปลี่ยนได้หลายรูปแบบ 📜 ตามความถนัดและประสบการณ์ของทั้งผู้เรียนและครูผู้สอน 👩🏫 แต่แผนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวก็จำเป็นที่ต้องมีองค์ประกอบสำคัญบางประการ เพื่อช่วยให้ทิศทางของการเรียนการสอนมีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น 🧭✨
🔹 เป้าหมาย/ จุดมุ่งหมาย (Objective-O) • ที่ประกอบไปด้วยสมรรถนะหลัก 💡 สมรรถนะเฉพาะกลุ่มสาระการเรียนรู้ และผลลัพธ์การเรียนรู้ที่บูรณาการทั้งสองส่วนเข้าด้วยกัน ✅
🔹 สาระการเรียนรู้ • ช่วยให้ผู้เรียนบรรลุผลลัพธ์ที่ตั้งไว้ ซึ่งครอบคลุมทั้ง มโนทัศน์ หรือความคิดรวบยอด (Concept) 💭 รวมถึงความรู้ ทักษะ คุณลักษณะหรือเจตคติสำคัญ 💖 ที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ 🌍
🔹 ประสบการณ์การเรียนรู้ หรือกิจกรรมการเรียนรู้ (Learning Experience/ Activities-L) • ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงผ่านกิจกรรมที่มุ่งเน้นการสร้างความตระหนักรู้ 🔍 การเลือกงานที่เหมาะสม การได้คิดปฏิบัติจริง และการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ไปจนถึงการประเมินที่ผสานอยู่ในกิจกรรม ✍🏻 📊 ไม่ว่าจะเป็น Assessment as Learning (AaL) หรือ Assessment for Learning (AfL)
🔹 การประเมินผล (Evaluation-E) • ทั้งการประเมินระหว่างเรียนเพื่อสะท้อนความก้าวหน้า (Formative Assessment) 📝 และการประเมินรวบยอดเมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ (Summative Assessment) 🎓
🚀 โดยสถานศึกษาควรให้ความสำคัญกับแนวทางในการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่หลากหลาย 🌐🔄 ร่วมกับการเลือกแนวทางให้สอดคล้องกับจุดเน้น (School Focus/ School Concept) 🎯 และเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน 🌱 เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้สามารถช่วยยกระดับสมรรถนะผู้เรียนให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้อย่างยั่งยืน 🤝
📚 อ่านหนังสือฉบับเต็ม
พัฒนาศักยภาพผู้เรียนด้วยหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ
#สภาการศึกษา #การศึกษา #หลักสูตรฐานสมรรถนะ #การสอน
📝โซเชียลมีเดีย "สภาการศึกษา"
• Website: http://www.onec.go.th
• Facebook: https://www.facebook.com/OECSocial
• YouTube: https://bit.ly/2zXPkxO
• LINE: @oecnews | http://line.me/ti/p/@OECNews
• TikTok: www.tiktok.com/@oec.official
ดูเพิ่มเติมในซีรีส์
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
